Maneirando a Carga Cognitiva
Entendendo e Aplicando na Sala de Aula
Compreendendo e Gerenciando a Carga Cognitiva na Sala de Aula
A teoria da carga cognitiva descreve a relação entre a memória de trabalho e a memória de longo prazo durante a aprendizagem. Compreender essa teoria e suas implicações é essencial para que os professores possam melhorar a instrução de seus alunos.
O Que é a Teoria da Carga Cognitiva?
A teoria da carga cognitiva fala sobre a importância da memória de longo prazo na aprendizagem. Segundo Kirschner, Sweller e Clark, a aprendizagem é definida como uma mudança na memória de longo prazo. Se nada mudou na memória de longo prazo, nada foi aprendido.
Por outro lado, a memória de trabalho, que é onde acontece nosso pensamento consciente, tem uma capacidade limitada. Isso significa que quando os alunos recebem muita informação ao mesmo tempo, sua memória de trabalho pode ficar sobrecarregada, prejudicando a aprendizagem.
Aplicações Práticas na Sala de Aula
Uma das maneiras mais eficazes de aplicar a teoria da carga cognitiva na sala de aula é através da técnica de "Show Call". Esta técnica envolve projetar o trabalho de um aluno para a turma enquanto discute e analisa. Isso ajuda a manter as informações visíveis, permitindo que os alunos usem toda a sua capacidade cognitiva para analisar e entender o conteúdo.
Exemplo 1: Correção de Redações
Imagine que você pediu aos seus alunos que escrevessem uma redação sobre suas férias. Em vez de ler as redações em voz alta, projete a redação de um aluno (talvez de outra turma para não deixar o aluno desconfortável) no quadro. Dessa forma, todos os alunos podem ver a redação enquanto você a discute, facilitando a análise e a reflexão sobre os pontos fortes e fracos da redação. Você pode sublinhar frases bem construídas ou marcar erros gramaticais enquanto discute com a turma.
Exemplo 2: Análise de Textos Literários
