Semana passada contei sobre minha experiência pessoal com escolas internacionais e minha saga para encontrar uma escola para minhas filhas.
O Coração na Educação: Construindo Escolas com Propósito
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Mar 17
Mencionei também que existem dois grandes currículos internacionais, que permitem às escolas trabalharem de forma padronizada e com foco em habilidades globais, preparando os alunos para o sucesso em um mundo cada vez mais interligado. São eles o:
International Baccalaureate (IB), que era o currículo usado na maioria das escolas onde estudei;
International Primary Curriculum (IPC), que parece ser o currículo mais popular nas escolas bilíngues aqui no Brasil. Este é o usado na escola das minhas filhas e também na escola montada pelo instituto binacional onde eu trabalho.
Quero explorar um pouco mais sobre esses dois currículos e, finalmente, montar uma sugestão de uso desses currículos que, enquanto sigam os eixos da BNCC, ajudem os alunos a irem além.
Vamos lá?
O que é IPC
No post de hoje, vou expor o que eu sei sobre o International Primary Curriculum. Tudo que achei é um breve resumo so que o IPC é, com um ou outro documento expondo um pouco mais sobre as funcionalidades internas do currículo. Acho que para ter acesso ao material tem que pagar mesmo. Vou ver se consigo mais informação lá na escola das minhas filhas….
Enquanto isso, sei que o IPC é apenas uma parte de três programas do mesmo currículo international. São eles:
International Early Years Curriculum (IEYC), que é referente ao ensino infantil
International Primary Curriculum (IPC), que é referente ao Ensino Fundamental - Anos Iniciais
International Middle Years Curriculum (IMYC), que é referente ao Ensino Fundamental Anos Finais.
Esse programa não contempla o Ensino Médio, e é aí que entro com o programa IB. Mas vamos por partes…
Vou focar no IPC, o currículo equivalente ao FUND I, porque entendo que o ensino infantil precisa focar mais no desenvolvimento socioemocional e não precisa ter um rigor acadêmico tão presente. Contudo, isso não quer dizer que eu não ache que o Ensino Infantil não possa se beneficiar de um currículo internacional, especialmente em um contexto bilíngue. Nada desse papo de esperar até os 10 anos de idade para aprender inglês. A janela do bilinguismo está aberta até por volta dessa idade, logo, o melhor é começar o mais cedo possível.
Segundo a escola Paragon International School, na Malásia:
O International Primary Curriculum (IPC) é um currículo abrangente, temático e criativo para crianças de 3 a 12 anos, com um processo claro de aprendizagem e metas de aprendizagem específicas para cada disciplina, para desenvolver uma perspectiva global e para a aprendizagem pessoal.
O IPC foi projetado para garantir uma aprendizagem rigorosa, mas também para ajudar os professores a tornar toda a aprendizagem envolvente, ativa e significativa para as crianças. A aprendizagem com o IPC adota uma abordagem global; ajudando os alunos a conectar sua aprendizagem ao local onde estão vivendo agora, bem como a olhar para a aprendizagem a partir da perspectiva de outras pessoas em outros países. O IPC é usado por escolas em mais de 90 países ao redor do mundo.
Como o IPC funciona
Achei bem difícil achar conteúdo que explique bem, ou que forneça exemplos de como o IPC funciona na prática. Uma das melhores fontes que achei for esse webinário da Fieldwork Education. Nele, os consultores expões como ajudam escolas britânicas implementam o currículo nacional britânico em conjunto com o IPC em um contexto internacional.
Bom, pelo que consegui compilar sobre o IPC, sabemos que o currículo contempla várias disciplinas como Language Arts (artes da linguagem em tradução livre), matemática, ciências, tecnologia da informação, história, geografia, arte, música, educação física e estudos sociais. O currículo trabalha com o que eles chamam de “Unidades de Aprendizagem”, que são baseadas em tópicos e incluem temas para ajudar as crianças a entender como diferentes áreas do currículo se interligam. Existem três “marcos” (mileposts) de aprendizagem para diferentes faixas etárias, cada um contendo unidades adaptadas para essa faixa etária. O IPC visa desenvolver não apenas conhecimento acadêmico, mas também características pessoais como resiliência, comunicação, cooperação e adaptabilidade.
Design do Currículo
O IPC é projetado para ser envolvente, rigoroso e agradável para alunos do ensino fundamental. Ele trabalha com a natureza transformadora da aprendizagem com o objetivo de ensinar a aprender. O currículo é abrangente, baseado em pesquisa e fundamentado em evidências.
Ele é dividido em 3 objetivos de aprendizagem:
Objetivos pessoais (Personal Learning goals)
Objetivos de conteúdo (Subject Learning goals)
Internacionais (Internacional)
Essas unidades de aprendizagem são flexíveis o suficiente para serem utilizadas no contexto local da escola. Por exemplo, em alguns países, as escolas já começam o ensino mais acadêmico aos cinco anos de idade, enquanto em outros países, aos seis anos.
Abordagem de Aprendizagem
O IPC oferece às crianças oportunidades para explorar vários temas envolventes em contextos locais, nacionais e internacionais. O foco está sempre em ajudar as crianças a aprender. Assim, as unidades oferecem trabalhos e exercícios com base em projetos e tarefas (PBL, TBL) de aprendizagem que respeita como as crianças aprendem melhor em uma faixa etária específica. O currículo é projetado em torno de um processo claro de aprendizagem e tem metas específicas de aprendizagem para cada matéria, objetivos pessoais e aprendizagem internacional.
Unidades de Trabalho
O IPC consiste em mais de 130 unidades temáticas de trabalho. As unidades são baseadas em temas globalmente relevantes que são relevantes tanto às crianças quanto aos professores. Elas são interdisciplinares e cobrem disciplinas como geografia, arte, ciências, história, música e tecnologia.
Implementação
O IPC é utilizado em escolas de mais de 90 países diferentes e é um dos currículos que mais está sendo adotado no mundo hoje, muito por causa da sua flexibilidade para trabalhar esse alinhamento com currículos nacionais. Ele usado por escolas em países diversos como Suazilândia, Malásia, Catar, Japão, Rússia, Reino Unido e, é claro, Brasil. Só no Reino Unido, segundo o webinário, o IPC está presente com quase 1.000 escolas, incluindo escolas de ensino fundamental públicas e privadas.
Conclusão
Enfim, o que aprendi pesquisando isso tudo?
Entendi que o IPC é um currículo abrangente e envolvente projetado para alunos com idades entre 5 e 11 anos. Ele é orientado por pesquisas internacionais e baseadas em evidências e tem como objetivo apoiar o desenvolvimento holístico dos alunos. O IPC consiste em unidades temáticas de trabalho que cobrem uma ampla gama de disciplinas e são projetadas para melhorar a aprendizagem das crianças. Ele é usado em escolas ao redor do mundo e pode ser alinhado com as diretrizes do currículo nacional em certos países. (Valeu pelo resumo, ChatGPT)
Drops 4 | Currículo Primário Internacional