E como será que podemos juntar tudo?
ICA+IB+BNCC = ? | 4 de 4 da série Revolucionando a Educação
A construção dessa série tem sido uma experiência bastante interessante. Eu nunca tinha pensado tanto sobre esse assunto como nas últimas semanas. Vamos recapitular:
Agora chegou a hora de juntar tudo. É claro, eu não estou nem perto de conseguir analisar e pensar em todas as nuances de construir um currículo bilíngue completo para ser adotado nacionalmente. Sendo assim, o que eu posso tentar fornecer é um esboço geral sobre como eu acho que podemos integrar o ICA (IEYC, IPC e IMYC), IB (PYP, MYP e DP) com a BNCC brasileira para construir um currículo bilíngue robusto.
Primeiramente, montei este comparativo, para que a gente possa ter uma ideia do alinhamento natural dos currículos:
Achei interessante como os currículos alinham com o desenvolvimento cognitivo do Piaget. Eu comparo com Piaget porque foi com base nele que iniciei minha carreira como educador. Escrevi sobre Piaget nesta postagem aqui:
Observe como cada etapa dos currículos estão sempre um pouco atrasados em relação ao desenvolvimento cognitivo da criança e do jovem. Acho isso importante porque, dessa forma, sabemos que o aluno tem capacidade de completar e assimilar o ensino, e aí cabe a nós, educadores, ajustar e personalizar a experiência de aprendizagem para sempre desafiar o aluno, na medida da capacidade e habilidade de cada um. E aí esbarramos na zona de desenvolvimento proximal do Vygotsky (também já escrevi sobre ele).
Sendo assim, acho que o alinhamento entre os currículos deveria ser pensado mais como uma fusão deles. Mas vamos falar sobre isso depois.
Entendendo os Currículos
Acho que o primeiro passo é ter um entendimento profundo de todos os currículos envolvidos. No nosso caso, isso inclui o ICA (IEYC, IPC e IMYC), IB (PYP, MYP e DP) e a BNCC brasileira. Precisamos entender quais são os objetivos de cada currículo, os métodos de ensino, os métodos de avaliação e áreas de conteúdo-chave de cada currículo.
Identificando Interseções e Lacunas
Uma vez tendo esmiuçado cada currículo, vamos poder identificas as áreas de interseção e as lacunas de cada. As interseções são áreas onde dois ou mais currículos cobrem o mesmo conteúdo ou habilidades. As lacunas são áreas cobertas em um currículo, mas não em outros.
Criando um Quadro
Com base nas interseções e lacunas, podemos montar um quadro para o nosso currículo bilíngue. A base do nosso quadro será a BNCC, claro. Vamos mapear todas os eixos e áreas de conhecimento. Vamos também mapear os projetos do ICA e os conteúdos e avaliações do IB. Esse quadro deve incluir as áreas de conteúdo-chave e habilidades que nosso currículo deseja abordar, além dos métodos de ensino e avaliação que a gente pode usar.
No quadro que eu estou imaginando, a escola poderia adotar o IEYC no Ensino Infantil e o IPC no Fundamental Anos Iniciais. Depois fazer a transição para o MYP no Ensino Fundamental Anos Finais e o DP no Ensino Médio.
Alinhamento de Conteúdo
Vamos agora bater e alinhar o conteúdo de cada currículo com nosso quadro. Agora vamos pode adaptaar o conteúdo de um currículo para se adequar ao estilo ou abordagem de outro. Dessa forma a genete vai poder substituir conteúdos, preencher lacunas de conteúdo ou até expandir conteúdo! Vai ficar bem robusto.
Integração de Idiomas
Como estamos montando um currículo bilíngue, a gente tem que considerar como vamos integrar a aprendizagem de idiomas ao currículo. Isso pode envolver ensinar algumas disciplinas em um idioma e outras em outro. Existe uma abordagem para isso chamada Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Linguagem (Content-Language Integrated Learning - CLIL).
Piloto e Revisão
Uma vez satisfeitos com nosso currículo, tudo está maravilhoso no papel. Agora está na hora de colocá-lo em prática. A gente precisa escolher ou montar um ambiente pequeno para poder coletar feedback. Esse ambiente pode ser uma turma piloto ou ano completo ou até um segmento inteiro. Vamos usar esse feedback para fazer ajustes necessários antes de implementá-lo em grande escala.
Avaliação e Melhoria Contínuas
Mesmo depois que o currículo for implementado, é importante avaliar continuamente sua eficácia e fazer melhorias conforme necessário. Isso pode envolver revisões regulares do desempenho dos alunos, feedback de professores e alunos, e atualizações para se alinhar com as mudanças nos currículos individuais.
Lembre-se, criar um currículo integrado é uma tarefa complexa que requer um entendimento profundo de cada currículo individual e uma visão clara do que você deseja alcançar. É também um processo dinâmico que requer avaliação e ajuste contínuos.
Como mencionei neste post
a escola das minhas filhas trabalha com o IEYC no Ensino Infantil e com o IPC no Ensino Fundamental. Para entender melhor como eles fazem isso, fui conversar com a coordenadora acadêmica do Infantil…